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“勤嚴細實”的班級管理絕招

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  作為班主任,自己秉著“德育為首,教育為主,育人為本”的指導思想,結合本班的實際情況,為了學生能德智體全面發展,并使整個班集體朝著“健康活潑,嚴謹治學,務實求知,努力進取,團結友愛”的方向目標邁進,同時也為學生創造一個安靜和諧、人人積極認真學習的氛圍的文明班級,從“勤嚴細實”四方針來治理班級,做法如下:

  一、“勤”是班主任工作的前提條件

  正如俗語所說:“一勤天下無難事”。要搞好班級工作,管理好學生,勤是不可少的。也只有經常性的深入了解,才能管理好班級。

  1、勤接觸

  俄國的教育家烏申斯基說過“如果教育家從一切方面教育人,那么首先就必須從一切方面去了解人。”所以為了搞好班級,首先深入學生中去,多方面去了解,掌握學生的思想、性格等,與學生形成融洽的師生關系和朋友關系,多與學生交流談心,加強了師生之間的心靈溝通,減少教育時的阻力。

  2、勤表揚

  俗語說:“數君十過,不如賞君一長。”多表揚學生好的方面,通過這種積極的鼓勵,從而形成一種良好的班風,激發人人向善的意識,從而達到管理班級的目的。

  二、“嚴”是班主任工作的基礎

  俗語說“嚴師出高徒”,“嚴是愛,松是害”。這些都充分說明了嚴的必要性。所以要想做好班工作,教育好學生,就必須嚴。

  1、嚴于律已

  作為班主任,深知其中的重要性,自己怕一言一行都會成為學生學習模仿的榜樣。班主任只有以身作則,嚴于律已,才能達到“言傳身教”的目的,才能令學生信服。

  2、嚴格要求學生

  學習本身是*自覺的,但學生本人有一定的惰性,要達到預想效果,就必須要嚴。只有嚴格要求學生,以班規來形成約束力,用紀律來約束學生,只有如此,才能形成好的班風與紀律。

  當然“嚴”并不是只指上課嚴肅,課外還是可溫和的,與學生交朋友,建立良好的朋友關系,才有利班工作的開展。同時要做到“嚴而不厲,嚴而有度”。

  三、“細”是班主任工作的關鍵

  要想管理好班級與教育好學生就必須把工作做細,這樣才能搞好班級。

  1、細心

  做學生思想工作必須細心,才能使其動力心,從而使學生明白老師的用心。也只有細心做工作,才能使學生明理,明理則順心,才會達到教育的目的。

  2、細思

  面對一些問題,學生?;岱?,自己不斷反復地思考:為什么會出現同樣的錯誤?該如何來杜絕?在經過細思后,促使自己想出一些較好的解決方法,從而根本上改變了學生再犯的現象。

  3、細管理

  針對學生出現的各種情況,應從細方面著手管理。做到分工明確,各司其職,從而切實解決了不少曾令人頭痛的問題,如實行值日生負責制,班干部午息坐班制等。

  四、“實”是班主任工作的保證

  班工作的開展,離不開實效。只有把工作做到實處,才能贏得學生的心。

  1、從實際出發,明確目標

  自己慢悠悠實處入手,制訂符合學生個人的實際情況,提出個人及班集體的奮斗目標。要求人人做一個合格的中學生,為已爭光,爭當三好學生。在班集體上,從營造良好的班風和你追我趕的良好競賽局面。

  2、辦實實在在的事

  從關心每一位同學著想,在自己力所能及的范圍內盡力為班上的同學做一些實實在在的事,如購置一些茶具、水壺,供學生口渴時有水喝;或訂幾份不同的報紙,課后使學生閱讀,擴大視野,豐富知識;當學生生病時,組織班干部去探望安慰……

  總之,要想管理好班級,形成一個具有良好班風的優秀班集體,就必須從“勤嚴細實”著手,在生活中給學生關心、照顧,在學習中給予幫助,讓學生真正體驗到班級如家的氣氛,使學生形成愛班如家的良好思想,也為自己管理好班級的目的能起到實效。

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