穿越火线枪战王者天赋怎么加:班主任

開學初班主任如何搞好班級管理

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  班級管理是班主任工作的主要內容。在新學期,班主任要抓好班級管理,關鍵是班主任要調動全班學生的積極性,完善班級的管理機制,培養學生的自治能力。

  堅持三多三少,做好學生的日常思想工作。這是搞好班級管理的情感基礎。

  “三多”是指多一些耐心,多一些引導,多掌握一些教育方法。“三少”是指少一些急躁,少一些批評,少一些空洞說教。這三多三少的基本核心是愛。愛是生命世界得以存在的基礎,是人與人交往中,心靈溝通的紐帶。只要對學生充滿愛心,學生就會感受到關心,從而增強對班主任的信任感,班主任講道理學生就容易接受。“親其師才能信其道”。要做到這一點,最重要的是班主任與學生之間的心理換位,都從對方的角度考慮問題,問題就簡單了。師生之間的這種和諧關系,就會使班集體產生巨大的向心力和凝聚力。

  健全班級的規章制度,依“法”治班。這是搞好班級管理的“法制”保證。

  俗話說“無規矩不成方圓”。一個班要管理好就必須制定出一些行之有效的制度,如考勤制度、紀律衛生檢查制度、公物保管制度等。這些制度可由班主任協同班干部制定,然后交全體同學討論、修改、補充。最后由班主任發布實施。制度建立之后,關鍵看執行。這時班主任一定要率先垂范,起領導帶頭作用。要求學生7:30到校,那么班主任一定要在7:20就到教室里。“其身正,不令而行;其身不正,雖令不行”。如果制定出來的制度班主任都不能遵守,那么如何要求學生遵守?誰違反了班規,誰就要受到處罰,這樣班規的權威性就樹立起來了。

  培養學生自我管理能力,實行“班務”自治。這是班級管理要達到的目標。

  這樣才能滿足學生的參與意識,充分發揮學生的主體作用,以適應未來社會競爭的需要。在班主任的統一安排下,由學生自己組織一些活動。來鍛煉他們的組織領導能力和積極參與能力,最大限度地發揮出他們的主觀能動性和潛在的創造性。

  另外班級還要建立值周班長制度,使每個學生都有鍛煉的機會。這樣既可以克服當干部學生的優越感,又可以克服沒有當干部的學生的自卑感。

  通過以上這些措施,班主任一方面抓好了班級管理,另外一方面也培養了學生的自我管理能力,增強了班級的凝聚力,使學生真正做到了在班級中自力、自治、自強。

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