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穿越火线手游赛斯怎么得:幼兒園大班教案《多彩的夏天》含反思

穿越火线全部版本 www.przup.icu 時間:2019-03-23字體大?。?em class="fontsize">A-A+

大班教案《多彩的夏天》含反思適用于大班的夏天主題教學活動當中,讓幼兒能用聲音和動作模仿雨,了解為什么夏天的雨是多彩的,感受散文描寫的情景,形成熱愛大自然的情感,快來看看幼兒園大班《多彩的夏天》含反思教案吧。

幼兒園大班教案《多彩的夏天》含反思

  活動目標:
  1、了解為什么夏天的雨是多彩的。
  2、能用聲音和動作模仿雨。
  3、感受散文描寫的情景,形成熱愛大自然的情感。
  4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
  5、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

  活動準備:
  幼兒已有經驗準備:
  1、對雨已有的感知和認識,能通過聽雨聲,模仿雨。
  2、通過前面的學習,初步了解散文《多彩的雨》的故事內容。
  活動材料準備:
  教師自畫的教學掛圖《多彩的雨》
  頭飾:果園、草地、菜園、花朵。
  圖片:番茄、茄子、絲瓜、南瓜、月季、荷花、石榴花、美人蕉若干
  池塘、荷葉小草。
  多媒體:PPT、媒體雨聲。

  活動重難點:
  1、通過聽雨聲,模仿雨,用聲音和肢體表現夏天的雨。
  2、通過欣賞教學掛圖,感受散文描寫的情景。
  3、通過情境角色扮演,明白為什么說夏天的雨是多彩的。

  活動過程設置:
  一、以游戲形式感知夏天的雨,引入主題
  1.手指游戲,聽雨聲
  師:一二三四,上課鈴響了。大門開了,小門開了,前門開了,后門中門都開了。教室們也開了,師來了,小朋友們不要東倒西歪,豎起耳朵仔細聽。
 ?。ㄉ艫既耄捍笥?、小雨、雷雨的聲音)
  2,模仿雨
  師:"這是什么聲音"
  幼:"下雨的聲音"、"大雨"、"小雨"
  師:"下雨的聲音,夏天的雨,小朋友們見過夏天的雨嗎?"
  幼:"見過"
  師:"夏天下雨是什么聲音的呢?誰來說說?"
  幼:"嘩啦啦啦啦"
  師:"能不能表演一下?"
  師:"XX表演的是夏天的什么雨?(大雨)
  來,我們一起來,夏天的雨呀,嘩啦啦的下"(動作)
  師:除了嘩啦啦的大雨,夏天的雨還有沒有其他聲音?誰還想表演一下?
  幼:"夏天的雨呀,沙沙沙沙沙"(輕輕踮腳小跳,雙手在耳旁搖晃)
  師:"真棒,我們一起來跟她學學,夏天的雨呀,沙沙沙沙沙"
  師:"還有沒有其他的雨聲嗎?"(舉手示意)
  幼:"夏天的雨啊,滴滴答答答"(一根手指)
  幼兒自由回答,表演…

  二、以提問形式引出雨的色彩,引發思考
  師:"滴滴答、嘩啦啦,剛剛小朋友們非常棒,用聲音和動作表現了雨。
  小朋友們有沒有想過這樣的問題,夏天的雨有顏色嗎?你覺得夏天的雨是什么顏色的?
  幼:有顏色、沒有顏色、透明的、白色的。
  師:小朋友見過彩色的雨嗎?今天老師就要帶小朋友一起去看看、聽聽"多彩的雨",看看它會落到哪里!
  幼:自由回答,師總結,并引出掛圖內容,邊講邊掛圖(1-5)。

  三、通過教學掛圖,初步了解夏天的雨是多彩的
  師:"嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨從高高的天空飄下來。它像一個淘氣的孩子,悄悄地躲在云彩里,手里拿著巨大的噴水壺。它會落到哪去呢?"(師邊說邊貼第一幅掛圖)
  掛圖一:果園
  師:"嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨從高高的天空飄下來?;┗┞湓詮襖?,各色的果子頓時像花枝招展的小姑娘,干凈又漂亮
  師:小朋友們看看夏天的果園里面都有些什么水果呢?
  幼:蘋果、梨子、桃子…
  師:邊聽幼兒的回答,邊出示相應的圖片,并強調水果的顏色(紅紅的蘋果、紛紛的桃、金黃的梨子)
  師:嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨還會落到哪兒呢?我們一起去田野里看看吧。
  掛圖二:田野
  師:"嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨從高高的天空飄下來?;┗┞湓諤鏌襖?,給莊家洗個冷水澡。苗兒像喝足了奶汁兒,一天一夜就變得更加郁郁蔥蔥"
  掛圖三:菜畦
  師:"嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨從高高的天空飄下來?;┗┞湓誆似櫪?,番茄更加鮮紅,茄子亮得發紫。絲瓜更加嫩綠,倭瓜更加橙黃)
  師:夏天的菜園里面生長著…帶上顏色
  幼:鮮紅番茄、紫色茄子、綠色的絲瓜、黃黃的南瓜(圖片)
  夏天的雨,落到花園里,花朵又發生了什么變化了,小朋友們想不想去看看。
  掛圖四:花朵掛圖五:娃娃家
  師:"嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨從高高的天空飄下來?;┗┞湓諢ǘ瀋?,月季花更加干凈,荷花開得更大,石榴花更加鮮艷,美人蕉紅得喜人)
  幼:花朵(月季、荷花、石榴花、美人蕉(圖片)
  掛圖五:娃娃家

  四、通過場景扮演,進一步了解夏天的雨是多彩的。
  師:"果園說,夏天的雨是多彩的,苗兒說,夏天的雨是多彩的,花朵也說夏天的雨是多彩的。小朋友們有沒有想過這是為什么呢?我們一起做起娃娃家的游戲,到果園里、田野里、菜畦里和花園里去看看吧。"
  情景表演一:果園角色
  "我好渴啊,夏天的雨啊,多彩的雨,嘩啦啦的下吧,下吧,我會結出各色的果子。
  情景表演二:田野角色
  "我好渴啊,夏天的雨啊,多彩的雨,嘩啦啦的下吧,下吧,我會變得郁郁蔥蔥"
  情景表演三:菜畦角色
  "我好渴啊,夏天的雨啊,多彩的雨,嘩啦啦的下吧,下吧,
  我會把番茄變得更加鮮紅,我會把茄子變得亮的發紫,我會把絲瓜變得更加嫩綠,我會把南瓜變得更加橙黃"
  情景表演四:花朵角色
  "我好渴啊,夏天的雨啊,多彩的雨,嘩啦啦的下吧,下吧,我會變得…

  五、師幼小結
  提問:
 ?。?)果園為什么說夏天的雨是多彩的雨?
 ?。?)田野、菜畦、花朵為什么說夏天的雨是多彩的雨?
 ?。ㄒ蛭嗆攘訟奶斕撓瓿こ雋爍髦盅丈乃?、蔬菜、和花朵等。)

  六、經驗遷移,學習訪編散文
  1、經驗遷移,幼大膽想象夏天的雨還會落在哪里?
 ?。?)夏天的雨還會落在哪里?(池塘里、荷葉上…)
 ?。?)這些地方有了什么變化?(池塘水更清了,荷葉更綠了…)
  師把幼的答案用圖片進行記錄。
  2、師梳理幼的答案,引導幼仿編寫散文。
  3、在歌曲《小雨點》中歌唱和舞蹈,在歡快的結束。

  活動延伸:
  舉辦《多彩的夏天》畫展,請幼用繪畫表現夏天的景色。

  活動反思:
  一、對活動目標的反思。
  在設計活動時,重點放在了幼兒對雨的感知,逐層深入的讓幼兒在情景中體驗散文所描寫的內容,讓幼兒在散文所描寫的情景中體驗夏天的雨、多彩的雨。
  對于教具的選擇,我也是作了精心準備的,目的也是為了配合達到教學目的。實物的收集是為了配合故事情節

  二、對活動內容的反思
  《多彩的雨》是一首優美動聽、充滿童真童趣的散文,它運用了比喻、排比、等修辭手法,描寫了娃娃心中彩色的雨。
  我抓住當前正值夏季,多雨這一季節特點,緊密的聯系散文內容,抓住幼兒對于的好奇與興趣,通過聽雨聲--模仿雨--教學掛圖--情景表演--幼兒創作--創作歌舞表演,讓幼兒在散文《多彩的雨》所描繪的情景中感知雨的多彩,領悟散文的內容,理解為什么說夏天的雨是多彩的。
  對于教具的選擇,我也是作了精心準備的,在借助多媒體之余,我還親自繪畫教學掛圖,做頭飾、編排舞蹈等,充分發揮自己的專業特點,為了配合以更好的達到教學目的。

  三、對活動過程的反思
  我覺得整個教學活動設計的思路還是比較清晰、簡單的,通過情景導入、欣賞故事、情景表演,一個環節緊扣一個環節,過渡得也較自然,幼兒能隨著老師的思路,一步步接近主題。尤其是前半部分的教學,自我感覺還不錯,與幼兒的互動也很親切,個別幼兒的回答還很出彩??墑?,隨著教學活動的深入,后半部分的教學,顯得有點混亂,對情景表演的安排上還應該考慮到幼兒的發展的不均衡性,兼顧每一個幼兒。

  四、對幼兒的反思。
  整個活動中,幼兒的表現可以說是非常不錯的。注意力都很集中,思維也很活躍,常規紀律自覺遵守。大部分幼兒舉手發言很積極,思維至始至終都跟隨著老師,當然也有極個別幼兒雖然做似端正,卻沒有主動發言,他們應成為老師關注的焦點,要想辦法調動他們的學習積極性。

  五、對自我的反思。
  作為教師上好一堂課前,不但要做好物質的準備,更主要的是做好心理的準備,要調整好自己的心態。這次上課前,我就顯得有些緊張,腦子里總是在想下一步的環節該說些什么話,以致于對幼兒回答不上來的問題,有些緊張,急于要幫助他們引到自己的設計思路上,顯得老師的話過多,課堂語言不夠精煉,這不但是幼兒教師上課的忌諱,也是我語言教學活動常犯的毛病。其實,我應該相信我們的孩子,用更明確的提示引導他們、幫助他們。另一個感覺不足的地方,就是教師對幼兒的回答應變能力不夠,回應的語言啰嗦,不切要點。
  我將把本次活動中的不足,作為今后教學中努力改進的方向,希望自己的教學能力日益提高。

小百科:夏天,四季中的第二個季節,英語為summer,又稱“昊天”,是北半球一年中最熱的季節,我國習慣將立夏作為夏天的開始,氣象學上的夏季要推遲到立夏后25天左右。