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穿越火线版本更新:幼兒園中班教案《做紙牌》含反思

穿越火线全部版本 www.przup.icu 時間:2019-05-25字體大?。?em class="fontsize">A-A+

中班教案《做紙牌》含反思適用于中班的數學主題教學活動當中,讓幼兒感知等量物體不同的空間排列形式,理解8以內數的實際意義,讓幼兒體驗數學活動的樂趣,快來看看幼兒園中班《做紙牌》含反思教案吧。

幼兒園中班教案《做紙牌》含反思

  【活動目標】
  1、理解8以內數的實際意義。
  2、感知等量物體不同的空間排列形式。
  3、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。
  4、能與同伴合作,并嘗試記錄結果。

  【活動準備】
  3~8畫有圖案的大撲克牌,沒有數字。撲克牌大小的卡片,數量多于班級人數的4倍以上,每張卡片上事先寫好4~8的數字。人手一個小印章。

  【活動過程】
  一、結合紙牌,理解8以內的實際意義,引發興趣。
  1、教師出示紙牌8,提問:這是什么?(紙牌)紙牌上有什么?(數字和圖案)你能發現什么秘密?(數字和圖案的數量是相等的。)
  2、教師繼續出示8以內的紙牌,引導幼兒看圖的數量來說紙牌上的數字,幫助幼兒理解8以內的實際意義。
  提問:請小朋友看一看、數一數每張紙牌上有幾個圖案,應該寫上數字幾?
  幼兒心里默數,數完以后舉手回答問題,教師根據幼兒講述給每張紙牌填上相對應的數字,并且引導幼兒念一念。
  3、教師小結:紙牌可真有意思,每一張紙牌上都有數字和圖案,并且數字和圖案的數量是相等的。

  二、學習根據8以內的數字,按不同的空間排列形式畫出相應的點子。
  1、導入活動,產生興趣。
  教師出示卡片,告訴幼兒:今天我們來開一個紙牌加工廠,請小朋友來做紙牌。
  2、學習根據數字按不同排列形式畫出相應的點子。
  a、教師出示4張同一個數的卡片(5),提問:看一看,這4張卡片,你能發現什么秘密?(都是數字5的卡片,圖案和數字的數量相等,每一張卡片上圖案的排列方式都不一樣)
  教師小結:紙牌加工廠給每個小朋友4張相同數字的紙牌,要小朋友在紙牌上畫出與數字相等數量的圖案,而且每張紙牌上圖案的排列方式都不一樣哦。
  b、教師請2名幼兒上前示范制作紙牌,清楚操作要求。
  教師先請一能力中等的幼兒上前示范做紙牌,其他幼兒觀看是否做對,如正確,請該幼兒講述其操作過程,教師提問:“你是怎么做的?”如做錯,請其他幼兒幫助改正。
  教師再請一能力較強的幼兒上前示范做紙牌,并請其講述操作過程,教師提問:“你是怎么做的?”

  三、清楚要求,做紙牌。
  1、教師強調要求:每人4張卡片,根據數字畫出相應數量的圖案,每張卡片上圖案的排列方式要不一樣。
  2、幼兒每人完成4張紙牌加工的作業,愿意多做的可再做一些。教師檢查幼兒有沒有按紙牌上的數來畫相應的圖案,提醒幼兒每張卡紙牌上圖案的排列方式要不一樣。教師做質量檢查員,回收幼兒做的紙牌并鼓勵做的不符合要求的幼兒重新做一張。

  四、會用多種方法玩紙牌,體驗紙牌的樂趣與成功的喜悅之情。
  1、提出要求:請幼兒2到3人一組自由結伴,在做好的紙牌中每個數挑兩張湊成一副牌,合作玩紙牌排數序、紙牌配對、紙牌比大小等游戲。
  2、教師可帶領不會玩得幼兒玩一次,幫助他們理解各種紙牌游戲的規則。
  3、關注幼兒在游戲中對數的概念的掌握情況,表揚能分享材料、合作游戲的幼兒。

  【活動反思】
  數學活動《做紙牌》貼近幼兒生活,是一個趣味性強、操作性強并且受到幼兒喜歡的活動。因此班中幼兒參與的積極性很高,能理解8以內的實際意義,也感知了等量物體不同的空間排列形式。
  通過活動的開展,我覺得此活動有值得肯定的地方,也有仍需調整一些地方。我先說說值得肯定的地方吧。通過3到8大撲克牌的出示,數一數、說一說,有效的幫助了幼兒理解8以內數的實際意義。通過畫有與數字相等數量圖案紙牌的出示,交流、小結,幫助幼兒了解操作要求,并在個別幼兒的示范操作中,清楚操作要求。制作紙牌時,大部分幼兒都能根據數字蓋出相應數量的印章,體驗到了成功制作紙牌的樂趣?;疃懈鞲齷方誶宄?,要求明確,操作性強??墑且泊嬖諞恍┎蛔愕牡胤?。如蓋出來的印章顏色太淡,不方便展示交流,最好還是用勾線筆畫點子比較好;請個別幼兒操作示范時,最好先請一能力較強的幼兒,再請能力中等的幼兒示范操作,更有利幼兒清楚操作要求。
  同時,對此活動,我也存在一些疑惑:怎樣讓幼兒更好的感知等量物體不同的空間排列形式?;疃?,我似乎講的不夠具體。

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