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班主任怎樣開好家長會

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  開家長會是使家長更好地了解學校、了解自己孩子的學校生活;學校更好地了解家長,了解學生在家里的情況,從而使家長和學校形成合力,更好地培養和教育學生。

  而要使家長會達到預期的效果,以下幾點也許對你有些參考價值。

  一是讓家長看。首先,要有一個好的環境給家長看。教室要清潔,窗戶要明亮,桌面要整潔,桌子板凳排列可以是圓桌型的。最好擺一束鮮花,在黑板上書寫“歡迎……”等字樣。這樣的環境布置,給家長以清爽、親切之感。第二,可以把學生各科作業本放在桌面上供家長翻閱。這樣,家長就能深層次了解自己孩子的學習情況了,也自會促使學生認真做作業。第三,可讓每位學生給自己家長寫封信,感謝父母對自己的關愛,也可以是自己當著父母面不好意思開口說而只適宜于筆頭交流的問題等等。第四,可通過多媒體的形式,把學生平時的學習生活情況用圖像生動地反映出來,使家長對學生的校園生活有一個形象地了解。

  二是讓家長說。第一,可以請家庭教育有成效的家長談談他們的一些經驗和做法。第二,可以就目前學生中普遍存在的問題進行探討。也可以就學生的潛質和特長,以及學生長大后愿意和適合作什么樣的工作進行探究。第三,可以請他們談談對學校、對班主任工作的建議或意見,班主任可以從中汲取營養,也有利于學校教育工作的改進。第四,可以讓學生和家長對話,說說他們各自的困惑和心里話。這會給家長和學生的心靈以極大的觸動,增進理解。

  此外,要使家長會達到預期的效果,各位班主任還要注意:

  一、會前班主任要掌握翔實的資料。

  班主任老師要掌握學生在思想、學習、心理素質、體育鍛煉等方面的進步和存在的問題,讓家長及時了解孩子的變化,針對具體癥結,采取相應措施。班主任老師要做有心人,將平時的觀察、與學生座談等了解到的情況,記錄并注意歸納梳理,對每個學生做全面分析。班主任老師還應同任課老師聯系,注意傾聽與自己觀點不同的意見。評價學生時,既不能自以為是,也不能盲目相信。

  二、當班主任在匯報班級情況時要注意:

  一是切忌“一言堂”,應是多種角色的共同參與,可以請學生、任課老師一起匯報;二是凡是涉及少數同學的問題,對大多數家長來說不是熱點,不能引發多數與會者的共鳴,盡量不講。

  三、和家長個別談話,要講究一點藝術。

  對學生的優點要“放大”,對學生的缺點要“縮小”,多贊揚,少批評,更不要隨意給家長“告狀”,一般不要把學生的“隱私”告訴家長。“告狀”的班主任會失去學生的信任,次數多了,家長也會認為你無能。

  四、其他注意事項

  1、環境布置

  家長對一學期一次的家長會一般較重視,許多家長會早到一些與老師交談,或通過看教室的板報、學習園地間接了解班級的整體水平,尋找自己孩子的差距。有的家長甚至通過一些細小的方面認識一個班集體,如學生的抽屜、講臺等。因此,在課室整潔的前提下,充分利用墻報,將體現學生的素質個性化作品,如手抄報、小發明、小制作等掛在黑板上。再利用櫥柜面等,擺一個學習園地——展覽優秀作業。最后,在每個學生桌面擺成績單、家長信和幾本平時的練習本,讓家長相互瀏覽。

  2、言行舉止

  面對家長和面對孩子的形象是有所不同的,孩子喜歡色彩燦爛的、活潑的服裝。面對家長應儀表端莊、為人師表、大方得體、言行間處處體現對孩子的愛,過于嚴肅、輕浮又會間接影響家長對教師的印象,不利于形成教育合力。

  3、平等態度

  家長、教師是平等的,不能以教育自居,傲視家長,也不必自輕自賤。應虛心聽取家長的意見和建議,用商量的口吻,不可盛氣凌人,在家長會上點名批評孩子甚至連帶一起訓斥,陷入惡性循環:家長訓孩子,孩子恨老師,老師再訓孩子,導致有的家長心理上很難與學校形成教育合力。

  只要正確地引導、溝通、協調配合,學校、家庭目標一致,兩種教育力量擰成一股繩,必能提高教育的效果。然而,家長會只是形成學校、家庭教育合力的一種途徑,家長會到底怎樣開,具體的模式沒有定論。但基本的原則應該是有利于素質教育,有利于老師與家長、學生的相互交流與協作,有利于孩子們身心健康發展,有利于學校、班級工作的開展。

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